師范學(xué)院的學(xué)生拿到印刷精美的課本時(shí)，先是被印刷質(zhì)量驚了一把，然后就被課本中的內(nèi)容搞得不知所措了。

        國文科的學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一課就完全看不懂，每個(gè)漢字上面都有一些奇怪的符號，有人認(rèn)出有些象傳教士書中的拉丁字母。

        而問了學(xué)院老師才知道，這是皇上親自制定的拼音方法，只要記住這些拼音，就能認(rèn)出拼音下的字。

        所以國文科的學(xué)生就在“波坡摸”的奇怪聲音中開始了自學(xué)。而這時(shí)的算術(shù)科學(xué)生則在看著加減乘除的符號發(fā)呆。

        是的，朱由校覺得漢字讀寫的麻煩也是制約古代文化知識(shí)普及的一個(gè)原因，所以他把小時(shí)候?qū)W過的漢語拼音照搬到這里。好在這時(shí)候都是以京師話為標(biāo)準(zhǔn)語言之一另一個(gè)是鳳陽話，不過成祖后基本都是以北京話為官話，與后世區(qū)別還不是太大。

        漢語拼音能使學(xué)生更容易掌握漢字的讀音，現(xiàn)在也有注音法，比如反切注音法，但反切注音法隨著時(shí)代的發(fā)展，語音的變化越來越麻煩難懂，漢語拼音法其實(shí)也一樣，語音隨著時(shí)代變化也可能會(huì)使它不再適合，不過至少現(xiàn)在是適合的。

        朱由校還想著以后在全國推廣京師話，這樣漢語拼音就能一直起作用了。之所以他這么重視語音的問題，是因?yàn)槿寮乙恢庇玫氖撬桔拥姆绞浇虒W(xué)，老師讀錯(cuò)了，學(xué)生也就跟著讀錯(cuò)。象“郁郁乎文哉”念成“都都平丈我”的笑話隨著拼音的普及，將再也沒有可能出現(xiàn)。

        至于在算術(shù)中引入運(yùn)算符號，是因?yàn)檫\(yùn)算符號簡單易懂而且方便。其實(shí)在銀行里早就已經(jīng)使用了，而民間還沒有推廣，朱由校想通過師范學(xué)院推廣到全國。

        師范學(xué)院的學(xué)制朱由校原本準(zhǔn)備是三年，但徐光啟等人覺得，一年時(shí)間足夠了，拼音這些只要學(xué)起來，其實(shí)很簡單，而數(shù)學(xué)符號也只要很短的時(shí)間就能適應(yīng)了。

        因?yàn)閹煼兜膶W(xué)制改為一年，所以新建新式學(xué)堂的事就迫在眉睫了。在和各位大臣商量后，決定先在南北直隸推廣新式學(xué)堂。一方面是政治原因，一方面是南北直隸特別是南直隸比較富裕。

        新式學(xué)堂就叫做某某小學(xué)堂，比如現(xiàn)在皇家建筑隊(duì)正在修建的京師第一小學(xué)堂，就位于京師大學(xué)堂附近，設(shè)計(jì)可以容納五百學(xué)生，共十個(gè)班，準(zhǔn)備招收京師各階層家庭的孩子。

        北直隸八府二州，初期計(jì)劃共要修建新式小學(xué)堂五十所，都是選在人煙稠密的地方，后期才會(huì)考慮建更多學(xué)堂，但朱由校估計(jì)，按照師范學(xué)院每年的招生人數(shù)，只怕要到很久以后才有可能。

        吏員學(xué)院的學(xué)生的課本與師范學(xué)生的課本不同，他們不同的科的課本也不同，名字也比較奇怪，象什么《行政學(xué)》，象什么《統(tǒng)計(jì)學(xué)》，象什么《公眾衛(wèi)生》，當(dāng)然和后世的同名課本內(nèi)容是不同的，只是些簡單的初步知識(shí)罷了。

        而招生人數(shù)最少的研究院則是朱由校寄予厚望的地方。象師范學(xué)校院的教授大多是翰林院里的翰林，而吏員學(xué)院的教授大多是戶部的吏員及吏部的小官員。研究院的教授則是象徐光啟這樣的尚書，孫元化這樣的郎中，甚至還有朱由校這樣的皇帝。

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