小月考結(jié)束后的第三天，各科老師陸陸續(xù)續(xù)修改完試卷并且將成績統(tǒng)計出來，甄淖作為語文課代表，負責在語文老師修改完試卷之后幫忙分發(fā)下去。

        進辦公室的時候就聽到張老師在和同辦公室的老師發(fā)牢SaO：

        “這個李炙我真的沒辦法教了，真的教不好了，每次作文都是文學名著的尸塊拼接T，拼接得還那么生y，我就沒有教過這么……咳咳，甄淖你來啦？試卷在辦公桌上，麻煩你了哦?！?br>
        看到甄淖走進來，張老師立刻轉(zhuǎn)移了話題，她是所有任課老師里最年輕的，平時和學生相處很融洽，甄淖對張老師禮貌一笑，抱起試卷就走了。

        張老師回過頭，對著同事愁眉苦臉：“我有時候真不知道李炙是故意的還是真的不會寫，理解也做得一塌糊涂……”

        張老師這么苦惱其實也是有原因的，李炙除了語文，每一課的成績都很優(yōu)異，這樣的學生如果能治好偏科的毛病，那必定是上名校的好料子。

        偏偏他的語文爛得沒眼看，語文老師壓力能不大嗎？今天早上高老師還特意來找她聊了，問起李炙的語文究竟是哪一部分b較薄弱。

        語文老師說：“我感覺他的理解能力很差，完全讀不懂文章里人物的心理和情感，古詩文鑒賞作也總是照本宣科，張冠李戴……”

        高老師嘆了口氣，突然看到語文成績登記冊上的排名，甄淖的語文成績居然有132分，頓時心里有了主意。

        另一邊甄淖抱著試卷往教室里去，一個人從后面撞了她一下，她差點摔倒，那個人抓住的她的胳膊拽向后面。

        “不好意思不好意思，你沒事吧？”

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