盤(pán)子上的兩位選手并沒(méi)有被蜻蜓裁判的言語(yǔ)所影響，仍舊一板一眼的抱頭、纏腿、勾足、摘桃，摔的糖屑四濺、瓷盤(pán)叮當(dāng)作響。

        鄭清看的津津有味，不時(shí)用小勺子把盤(pán)子里的糖屑刮起，塞進(jìn)嘴里吮吸著。

        他的手邊摞著兩本法書(shū)。

        一本白色的，是他自己的法書(shū)；另一本則是周一魔咒課從姚教授的箱子里領(lǐng)到的舊法書(shū)。

        兩本書(shū)中都已經(jīng)各自抄錄了一道完整的束縛咒——這是老姚魔咒課的課后作業(yè)，也是鄭清現(xiàn)在呆在咖啡店的原因。

        按照教授的要求，他還需要另外一位同學(xué)——優(yōu)先女生——的法書(shū)，同時(shí)抄錄并使用束縛咒，寫(xiě)一份報(bào)告描述使用不同法書(shū)施展同一道咒語(yǔ)時(shí)的不同感受，并記錄其中的細(xì)微差別。

        原本他想邀請(qǐng)伊蓮娜完成這份作業(yè)。

        然而上節(jié)魔咒課之后，吉普賽女巫的行蹤再次變得有些莫測(cè)起來(lái)，往往上課鈴響起才來(lái)，課上到一半就提前離開(kāi)。

        教授們不知為何，并未對(duì)伊蓮娜的行為表示過(guò)不滿(mǎn)。

        無(wú)奈，鄭清試著向蔣玉發(fā)出了邀請(qǐng)。

        很幸運(yùn)，蔣大班長(zhǎng)痛快的答應(yīng)了他的請(qǐng)求，但有一個(gè)條件——他需要為李萌找一個(gè)合適的合作者。

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