“有趣的想法?！编嵡骞緡佒椭^比對(duì)左右兩份作業(yè)的答案，順口說道：“你說你一個(gè)日耳曼品種的巫師，扯那勞什子仙人作甚……奇奇怪怪……還有，胖子，你這個(gè)‘樛jiu木’的樛字是不是寫錯(cuò)了！是木字旁，不是言字旁。言字旁的是謬。讀音都不一樣！簡直是大謬矣?！?br>
        他說的是上周魔咒課老師留下的課堂作業(yè)。

        雖然老姚不在，但是新來的魔咒課老師仍舊按照老姚的教學(xué)計(jì)劃，向天文08-1班的年輕巫師們傳授了一道‘束縛咒’變形后的咒語——‘南有樛木jiu，葛藟纍之leilei’。

        整個(gè)大一年紀(jì)，魔咒課的主要教學(xué)思路就是通過理解一道基礎(chǔ)咒語，然后在其發(fā)展、變形、延伸、拓展的過程中，學(xué)習(xí)這些咒語的構(gòu)建原理與變形機(jī)制。這對(duì)理解魔咒本質(zhì)非常有幫助。

        但因?yàn)槔辖淌趥兊闹型倦x場，最近兩節(jié)課，大家聽起來都有點(diǎn)暈暈乎乎。以至于作業(yè)做起來都顯得費(fèi)勁兒多了——鄭清相信，整個(gè)班上，除了劉菲菲、蔣玉、蕭笑、馬修等寥寥數(shù)人，其他大部分人的作業(yè)都是互相參考后寫完的。

        包括他自己。

        “咒語都能抄錯(cuò)，還能干點(diǎn)啥！”張季信不失時(shí)機(jī)的嘲笑了胖子一句，然后轉(zhuǎn)頭看向鄭清：“你最近領(lǐng)校工委的任務(wù)了嗎？”

        “抓老鼠？”鄭清終于把腦袋從作業(yè)本上抬了起來，揚(yáng)起眉毛：“誰有時(shí)間抓那玩意兒！臟兮兮的……每天作業(yè)都寫不完呢?！?br>
        不知道什么緣故，自從兩周之前校工委發(fā)布捉老鼠的布告之后，越來越多的老鼠身影開始在校園里晃悠——湖畔森林、環(huán)湖長廊、寵物苑、晨練場，等等等等。鄭清完全有理由相信，假如書山館的門禁沒有那么嚴(yán)格，學(xué)院那豐厚的藏書肯定會(huì)在一個(gè)星期內(nèi)下降到駭人聽聞的程度。

        “你說你一只貓，不抓老鼠，不算失職嗎？”張季信說著，戳了戳在另一側(cè)做筆記的蕭大博士：“博士，你說我們獵隊(duì)這周末把訓(xùn)練計(jì)劃改成捉老鼠怎么樣……還能補(bǔ)貼隊(duì)里的用度。之前獵隊(duì)一直沒有準(zhǔn)備冬季集訓(xùn)的皮裝，我覺得這是個(gè)問題?！?br>
        “什么？”蕭笑仿佛剛剛從睡夢中醒來，抬起頭，茫然的看了紅臉膛男巫一眼，愣了幾秒鐘，才反應(yīng)過來似的，含糊道：“哦哦，獵隊(duì)訓(xùn)練的事情啊……你找他，他是隊(duì)長?！?br>
        說著，他指了指旁邊的鄭清。

        內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀