他走了。

        期末考悄然結(jié)束，我們即將步入下一個(gè)令人繃緊神經(jīng)的年級(jí)。

        但是我呢？應(yīng)該要是冷風(fēng)牽著我的手一起走向前才對(duì)，怎麼他就缺席了？

        冷風(fēng)轉(zhuǎn)學(xué)了，四周像是他沒(méi)有存在過(guò)一樣。

        但他確實(shí)真真切切的存於我的心中，沒(méi)有離去。

        班導(dǎo)換了，但老師沒(méi)有為冷風(fēng)的轉(zhuǎn)學(xué)多作說(shuō)明，只是不斷的提醒我們接下來(lái)有多重要，我們需要多苦讀，競(jìng)爭(zhēng)多激烈等等的話。

        我當(dāng)然知道。

        但是，一個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)重要程度居然不b大考？

        也對(duì)，對(duì)所有人──除了我──大考才是最重要的，那是他們?nèi)松械睦锍瘫?br>
        我振作起JiNg神，盡量的調(diào)養(yǎng)好身T。

        我不能讓寶寶受到傷害，我要讓冷風(fēng)看到他的時(shí)候是健康活潑的。

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