他引用的作品,都是經(jīng)過深思熟慮,讓人覺得他似乎不是在講授一門課,而是在把兩千年的風(fēng)雨、悲歡、榮光與掙扎,以最溫和卻最堅(jiān)定的方式展現(xiàn)在這些青年面前。
學(xué)生們都下意識(shí)坐直了身體,不由自主地被這位老師的講課內(nèi)容牢牢吸住。
教室里像被某種無形的力量輕輕攏住,只剩下顧清然沉穩(wěn)的聲音在空氣里回蕩。
然而李光旭卻始終低著頭,他怕顧清然發(fā)現(xiàn)了自己,
他甚至沒有勇氣,再朝那個(gè)方向多看一眼,輪椅碾過地面的聲音,和八年前的拳腳聲,在他耳畔交織回響,無聲地凌遲著他。
和他同樣害怕沒敢抬頭的還有一人,就是許凡凡,
李光旭也發(fā)現(xiàn)前排的許凡凡始終是坐立難安的樣子,
她一直埋著頭,拿書擋著自己的臉,甚至有幾次,她似乎下定決心要站起來離開,身體已經(jīng)傾出座位,但又怕引人矚目就重新坐下。
許凡凡臉上的焦灼,他都看在眼里,這恐怕都是因?yàn)樵?jīng)在高中的那件事,
李光旭的思緒不由自主地回到過去,
那件事,他們都不想再提起的高中往事。
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