所以這堂物理課的下課鈴聲，才是真正能拯救杜若酩的吉祥妙音。

        課間十分鐘，杜若酩趴在桌子上給自己進(jìn)行精神緩沖，課表上的下一節(jié)課應(yīng)該是數(shù)學(xué)，但走進(jìn)教室的，是生物李老師。

        “數(shù)學(xué)老師臨時(shí)有事，這節(jié)課先上生物，后面再調(diào)換。”李老師言簡(jiǎn)意賅地說(shuō)道，“麻煩課代表，先去辦公室把作業(yè)搬過(guò)來(lái)?！?br>
        “李老師，昨天的和前天的作業(yè)都沒(méi)發(fā)，”阿襯應(yīng)聲站起來(lái)，很貼心地提醒老師，“要全部搬過(guò)來(lái)嗎？”

        “哦對(duì)我都忘了……”李老師掰好粉筆一拍腦門，繼續(xù)說(shuō)道，“再來(lái)個(gè)同學(xué)，去幫課代表搬下作業(yè)吧，可能有點(diǎn)多。”

        高三年級(jí)的教師辦公室跟杜若酩他們班教室不在一個(gè)樓層，課代表搬著作業(yè)上樓下樓確實(shí)辛苦，整個(gè)班級(jí)一天的作業(yè)本子就夠多的了，更何況是兩天的。

        前兩排有男生說(shuō)著“我去我去”的時(shí)候，姚心杉已經(jīng)默不作聲地站起來(lái)從后門走了出去，站在走廊里一副“我等你一起去搬作業(yè)”的表情看著教室里的阿襯。

        阿襯扭頭看了看窗外，抬手推了推眼鏡，悶著頭走了出去。

        杜若酩抻著腦袋，看著姚心杉跟在阿襯身后，和阿襯保持著半個(gè)身位的距離。

        就好像杜若酩每次和張有弛走在一起的時(shí)候，他也會(huì)不由自主地和那個(gè)人保持半個(gè)身位的距離。

        對(duì)于姚心杉的主動(dòng)幫忙，班里倒也沒(méi)出現(xiàn)什么意外的談?wù)?，不過(guò)是稀松平常的一件小事。

        “你們班主任讓我?guī)г?，今天有我們班的籃球比賽是吧？”李老師轉(zhuǎn)達(dá)著班主任的意思，“下節(jié)課體育課他不會(huì)來(lái)占課的，打球的同學(xué)可以先去練習(xí)熱身，其他同學(xué)正常上體育課?！?br>
        “耶！”原本死氣沉沉的班級(jí)，終于活躍了一些。

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